Коррекция дислалии (нарушения звукопроизношения) в Санкт-Петербурге

Образование:

• Высшее педагогическое училище N2, специальность — учитель начальных классов, 2001–2004 гг.

• Институт специальной педагогики и психологии им. Рауля Валенберга, учитель- логопед, специальность — логопедия, 2004–2009 гг.

• Центр креативной педагогики и психологии, логопедические массажи: классический и зондовый. Взаимодействие логопеда и ортодонта, 2016 г.

• ЧОУ ДПО «Логопед-Профи», универсальная система логопедической работы с неговорящими детьми (с 2020 г.).

Опыт:

• Школа Бенуа на Тихорецком — 3 года.

Образование:

• Институт специальной педагогики и психологии им. Р. Валленберга, по специальности «Специальная дошкольная педагогика и психология» с дополнительной специальностью «Специальная психология», педагог-дефектолог, 2006–2010 гг.

• Международный социально-гуманитарный институт, учитель-логопед, 2018 г.

Образование:

• ЛГУ им. А.С. Пушкина, 2018–2022 гг.

Опыт:

• СДЮСШОР «Радуга» — 3 года.

Образование:

• МИПКиП, учитель начальных классов, 2018–2020 гг.

• МИПКиП, логопед, 2022–2023 гг.

• ЛГУ имени А.С. Пушкина, логопед-дефектолог (с 2023 г.).

Опыт:

• Сосновский центр образования, 2018–2019 гг.

• СОШ № 1, г. Приозерск, советник директора по ВР — 3 года.

Образование:

• Российский государственный педагогический университет имени А.И. Герцена, сурдопедагогика, сурдопедагог, учитель начальных классов, 1992–1997 гг.

• Институт специальной педагогики и психологии международного университета семьи и ребенка имени Рауля Валленберга, повышение квалификации, 24 часа по теме «Биологические основы поведения человека», 1997 г.

• Институт специальной педагогики и психологии международного университета семьи и ребенка имени Рауля Валленберга, повышение квалификации, 24 часа по теме «Охрана и развитие зрительного восприятия», 1997 г.

• Институт специальной педагогики и психологии международного университета семьи и ребенка имени Рауля Валленберга, повышение квалификации, 24 часа по теме «Основы психотерапии и психопрофилактики», 1997 г.

• Институт специальной педагогики и психологии международного университета семьи и ребенка имени Рауля Валленберга, повышение квалификации, 24 часа по теме «Готовность ребенка к начальному образованию», 1997 г.

• Институт специальной педагогики и психологии международного университета семьи и ребенка имени Рауля Валленберга, повышение квалификации, 24 часа по теме «Современное состояние специальной психологии», 1997 г.

• Институт специальной педагогики и психологии международного университета семьи и ребенка имени Рауля Валленберга, повышение квалификации, 24 часа по теме «Методика воспитательной работы», 1997 г.

• Институт специальной педагогики и психологии, психолог для работы с детьми с отклонениями в развитии, 1996–1998 гг.

• Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования, повышение квалификации, 154 часа по программе «Современные теории и техники психологического консультирование и психотерапии», 2004–2005 гг.

• Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования, использование здоровьесберегающих технологий, 2007 г.

• Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования, современные подходы к диагностике и коррекции нарушений речи у дошкольников, 2009–2010 гг.

• Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования, программа — Логопедия, 2010–2011 гг.

• Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования, методика формирования базовых информационных компетенций, 2012 г.

• Образовательный центр «Интокс», развивающая среда современного дошкольного учреждения, 2012 г.

• Негосударственное образовательное учреждение дополнительного образования «Гармония», дифференциальная диагностика нарушений фонетической стороны речи, 2011–2012 гг.

• НОУ ДО «Гармония», традиционные и нетрадиционные приемы коррекции нарушений фонетической стороны речи, 2011–2012 гг.

• ООО «Валлекс М», возможности применения средств миофункциональной коррекции в работе логопеда. Особенности комплексной миофункциональной коррекции с аппаратами Трейнер-системы, 2015 г.

• ООО «Логопрогноз», музыка и речь ребенка, 2019 г.

• АНО «Логопед плюс», коррекция дисграфии и дислексии у школьников начальной и средней школы, 2019 г.

• АНО «Логопед плюс», система коррекционной работы с неговорящими детьми, 2019 г.

• АНО «Логопед плюс», вестибулярные пластинки и трейнеры в практике логопеда, 2019 г.

• АНО «Логопед плюс», диагностика, терапия и логопедическая коррекция нарушений функций глотания, 2019 г.

• АНО «Логопед плюс», коррекция звукопроизношения у детей и взрослых, 2019 г.

• Mind Moves Institute, обучение методике "Mind Moves", 2019 г.

• ООО «Логопрогноз», обучение методике "Mind Moves", 2019 г.

• ООО «Логопрогноз», участие в семинаре «ЭЭГ и МРТ для логопедов и психологов», 2020 г.

• ООО «Логопрогноз», жизненные навыки и развитие мозга ребенка, 2020 г.

• АНО «Логопед плюс», логоритмика в работе логопеда, 2020 г.

• ООО «Логопрогноз», спорт для ребенка: польза или вред?, 2020 г.

• ООО «Логопрогноз», гаджеты и развитие мозга ребенка, 2020 г.

• ООО «Логопрогноз», неврологические причины школьных трудностей, 2020 г.

• ООО «Логопрогноз», сенсорная интеграция в области рта, 2022 г.

• АНО «Логопед плюс», инновационные технологии запуска и развития речи у безречевых детей, 2022 г.

• АНО «Логопед плюс», развитие фонематического восприятия и обучение грамоте дошкольников с ОНР. Система работы, 2022 г.

• ООО «Логопрогноз», сон и развитие детей, 2022 г.

• ИП Большакова Светлана Евгеньевна, участие в семинаре по темам «Алалия - начальный этап работы: от безречья к фразе. Алалия - основной этап: содержание работы в первом концентре. Решение поведечениских проблем», 2022 г.

• Междисциплинарная ассоциация миофункциональной терапии и здоровьесберегающих технологий, участие в семинаре-практикуме «Междисциплинарные алгоритмы взаимодействия логопеда с профильными медицинскими специалистами», 2022 г.

• АНО «Логопед плюс», логопедический массаж в комплексной системе преодоления речевых расстройств у детей и взрослых", 2022 г.

• Логопрофи.ру, характеристика процесса овладения детьми навыком письма по правилам графики. Комплексная диагностика дисграфии у младших школьников, 2022 г.

• Логопрофи.ру, выявление, предупреждение и коррекция оптико-моторных дисграфий у младших школьников, 2022 г.

• Логопрофи, артикуляторно-акустическая дисграфия: предупреждение и устранение ошибок на письма, обусловленных своеобразием звукопроизносительной стороны речи, 2022 г.

• Логопрофи, совершенствование навыков фонематического восприятия, языкового анализа и синтеза при нарушениях письма, 2022 г.

Опыт:

• Специальный психолог по работе с детьми с нарушениями в развитии, логопед в государственных школьных и дошкольных учреждениях, а также частных образовательных организациях — 25 лет.

Образование:

• Учитель-логопед, 2012–2016 гг.

• Дошкольный дефектолог, 2012–2016 гг.

Опыт:

• Логопедическая онлайн-школа — 6 лет.

• Логопед-дефектолог, 2013–2023 гг.

Образование:

• Санкт-Петербургский торгово-экономический институт, 2001–2006 гг.

• Педагогический колледж № 4, воспитатель детей дошкольного возраста, 2020 г.

• Институт специальной педагогики и психологии, профессиональная переподготовка по программе «Логопедическая работа с детьми и взрослыми», 2021–2022 гг.

• К логопеду, афферентная диспраксия, нарушение звукопроизношения, нейропсихологический подход, 2022 г.

• К логопеду, логопедические технологии, логопедический массаж, 2022 г.

• К Логопеду, вебинар «Звуки, нарушения и коррекция», 2023 г.

Опыт:

• Учитель-логопед — 3 года.

Образование:

• КГПУ им. В.П. Астафьева, специальность — логопедия, квалификация — учитель-логопед, учитель-олигофренопедагог, 2006–2010 гг.

• АНО ВО «МИСАО», программа повышения квалификации «Логоритмика: коррекция речевых нарушений у детей дошкольного и младшего школьного возраста», 2018 г.

Образование:

• Новгородский государственный университет имени Ярослава Мудрого, специальное (дефектологическое) образование, 2014–2018 гг.

• Государственное областное автономное учреждение дополнительного профессионального образования «Региональный институт профессионального развития» по программе «Логопедия», 2019 г.

Образование:

• РГПУ им. А.И. Герцена, 2008–2014 гг.

• ЛГУ им. А.С. Пушкина, 2020–2023 гг.

Опыт:

• Студия раннего развития «Маленькая страна» — 12 лет.

Достижения:

• Особенности проектирования и реализации коррекционно-развивающей работы с детьми с РАС (с 2023 г.).

• Организация эффективной работы с неговорящими детьми (с 2023 г.).

Образование:

• Житомирский государственный педагогический университет, учитель начальных классов, психолог в образовательных учреждениях. Специалист, 1997–2002 гг.

• Каменец-Подольский национальный университет, учитель-логопед, учитель-дефектолог, специальный психолог (диплом магистра), 2018–2020 гг.

• Университет государственного и муниципального управления, повышение квалификации по программе «Дефектология и логопедия в рамках реализации ФГОС», 2021 г.

Опыт:

• Психолог в гуманитарной гимназии, 2004–2005 гг.

• Лицей при Институте предпринимательства и современных технологий, психолог, 2005–2007 гг.

• Ассистент на кафедре общей психологии, преподавание предметов, 2009–2013 гг.

• Детский психолог в д/с, 2005–2021 гг.

• Дефектолог-логопед, работа с инклюзивными детьми, 2019–2021 гг.

Достижения:

• Высшая категория, психолог-методист, 2013–2018 гг.

Образование:

• КазНПУ им. Абая, специальная педагогика и психология, логопед, олигофренопедагог, бакалавр, 2014–2018 гг.

• Российский государственный педагогический университет имени А.И. Герцена, специальное дефектологическое образование, магистр, 2018–2020 гг.

Опыт:

• Частная логопедическая практика — 7 лет.

• Учитель-дефектолог в школе для детей с нарушением опорно-двигательного аппарата (ДЦП), 2017–2018 гг.

• Учитель ресурсного класса для детей с РАС и интеллектуальным нарушением, 2019–2021 гг.

• Логопед школьного логопункта, 2019–2021 гг.

• Учитель-дефектолог на классе для детей с умеренным интеллектуальным нарушением — 3 года.

Достижения:

• Спикер в рамках научно-методического семинара «Инклюзивное образование - наилучшие практики» (с 2022 г.).

Образование:

• РГПУ им. А.И. Герцена, факультет коррекционной педагогики, кафедра логопедии, бакалавр, 2014–2019 гг.

Образование:

• ЛГУ им. А.С. Пушкина, учитель-логопед, 2006–2010 гг.

• Ленинградский Государственный Университет им. А.С.Пушкина, учитель-логопед, 2006–2010 гг.

Образование:

• Санкт-Петербургский государственный университет, квалификация «психолог, преподаватель психологии», специальность «психология», 2007 г.

• Институт специальной педагогики и психологии, программа «Логопедическая работа с детьми и взрослыми», квалификация «учитель-логопед», 2021–2022 гг.

• АНО ДПО «Логопед-плюс», Учебный центр «Логопед-мастер», курс «Коррекция звукопроизношения у детей и взрослых в соответствии с требованиями ФГОС», 2022 г.

• ИСПиП, программа «Логопедический массаж», 2022 г.

• ЧОУВО «Институт специальной педагогики и психологии», повышение квалификации по программе «Нейропсихология детского возраста: методы и методики», 2022 г.

• АНО ДПО «Логопед плюс», программа «Логопедический и зондовый массаж в коррекции дизартрии в соответствии с требованиями ФГОС», 2024 г.

Образование:

• ЧУ ДПО «Центр диагностики, консультирования по развитию детей профессора Л.Б. Баряевой», семинар на тему «Логопедический массаж при дизартрических расстройствах у детей», 2019 г.

• Всезнайка СПО, онлайн-стажировка по теме «Речевая слуховая агнозия», 2020 г.

• Центр повышения квалификации «Образовательные технологии», семинар «Современные технологии развития детей в рамках реализации ФГОС ДО», 2020 г.

• Коррекционно-диагностический центр Олеси Тарасовой, стажировка по теме «Организация и проведение логопедических занятий», 2020 г.

• Всезнайка СПО, онлайн-стажировка по теме «Коррекция звукопроизносительной стороны речи», 2020 г.

• Всезнайка СПО, онлайн-стажировка по теме «Артикуляционная диспраксия», 2020 г.

• Всезнайка СПО, онлайн-стажировка по теме «Обучение грамоте и дисграфия», 2020 г.

• Коррекционно-диагностический центр Олеси Тарасовой, онлайн-стажировка по теме «Сенсорная и моторная алалия», 2020 г.

• Курс Кристины Борисовой «Логопедическая диагностика от А до Я», 2021 г.

• АНО по оказанию услуг в области логопедии «ЛогопедПро», авторский вебинар Маюровой Г.М. «Метод тейпирования при коррекции межзубных свистящих и шипящих звуков», 2021 г.

• Центр нейропсихологии и дефектологии «Дирижабль», марафон «Самый трудный звук», 2021 г.

• Центр нейропсихологии и дефектологии «Дирижабль», мастер-класс «ProСлоговую», 2021 г.

• Курс К.В. Борисовой «Инфантильный тип глотания. Пути коррекции», 2021 г.

• Курс К.В. Борисовой «Миофункциональная коррекция. Комплексный подход», 2021 г.

• Центр нейропсихологии и дефектологии «Дирижабль», мастер-класс «ProПраксис», 2021 г.

• Семинар-тренинг «Формирование базовых грамматических представлений», 2022 г.

• Логопедический кабинет миофункциональной коррекции, курс «Дифференциальная диагностика миофункциональных дисфункций у детей с речевыми нарушениями», 2022 г.

• АНО ДПО «Логопед плюс», логопедический и зондовый массаж в коррекции дизартрии в соответствии с требования ФГОС, 2022 г.

• Практические вебинары на тему «Сонорные звуки. Нарушения и коррекция», 2022 г.

• Практический вебинар на тему «Шипящие и свистящие звуки. Нарушения и коррекция», 2022 г.

• Центр нейропсихологии и дефектологии «Дирижабль», мастер-класс «ProПамять», 2022 г.

• Практический вебинар «Звуки раннего онтогенеза. Нарушения и коррекция», 2022 г.

• Логопедический кабинет миофункциональной коррекции, курс «Коррекция речевых нарушений у детей с нетяжелыми изменениями в строении органов артикуляции с помощью миофункционального подхода», 2023 г.

• Логобюро «Теан», вебинар «Фонационное дыхание от диагностики до коррекции», 2023 г.

Образование:

• БГПУ имени М. Танка, факультет дошкольного образования, специальность – воспитатель-методист, практический психолог, 2000–2005 гг.

• ЧОУВО «Институт специальной педагогики и психологии имени Рауля Валленберга», квалификация – логопед, 2019–2020 гг.