Коррекционная педагогика (дефектология) в Санкт-Петербурге

Образование:

• Специальное (дефектологическое) образование. Олигофренопедагогика (образование детей с интеллектуальной недостаточностью), 2018–2022 гг.

• Международная гуманитарная академия, программа «Нейропсихологическая база знаний, о запуске речи», 2024 г.

Достижения:

• Докладчик (спикер) на конференции по вопросам психофизиологии для научного центра МПФА (с 2022 г.).

• Участие в международной конференции «Психофизиология XXI в.) (с 2023 г.).

Образование:

• Биробиджанский государственный педагогический институт, олигофренопедагог, 2000–2004 гг.

• КГБУ ДПО «Алтайский краевой институт повышения квалификации работников образования», менеджмент в образовании, 2015–2017 гг.

Опыт:

• МБДОУ №48, г. Амурск, воспитатель логопедической группы, 2002–2013 гг.

• МБДОУ №49, г. Амурск, учитель-логопед, 2013–2018 гг.

• МБДОУ №49, г. Амурск, заместитель заведующего по УВР, 2018–2020 гг.

• КГКОУ ШИ №14, г. Амурск, учитель-логопед, 2020 г.

• ГБДОУ №83 Фрунзенского района г. Санкт-Петербурга, учитель-дефектолог — 2 года.

Достижения:

• Лучший молодой специалист, 2013 г.

• Победитель, 1 место на конкурсе профессионального мастерства «Лучший педагог дошкольного образовательного учреждения», 2014 г.

• Диплом III степени «Учитель года», 2015 г.

• Почетная грамота Министерства образования и науки Хабаровского края, 2015 г.

• Конференция «Инклюзивное образование», 2018 г.

• Благодарственное письмо от родителей, 2018 г.

• Мастерская лого, логопедическая работа с РАС, 2022 г.

Образование:

• Санкт-Петербургская школа искусств, начальное художественное образование, 2004–2008 гг.

• РГПУ им. А.И. Герцена, факультет коррекционной педагогики, квалификация – тифлопедагог, диплом специалиста, 2009–2015 гг.

• АНО «Логопед Плюс», нейрокоррекция, 2020 г.

• Центр интеллектуального и профессионального развития, повышение квалификации по программе «Дифференциальная диагностика детей с разными вариантами дизонтогенеза», 2020 г.

• УЦ «Логопед Мастер», повышение квалификации по программе «Арт-терапия в работе с детьми и взрослыми», 2020 г.

• ICDL, DIRFloortime, 2021 г.

• АНОДПО «Центр интеллектуального и профессионального образования», нейропсихология, 2021–2022 гг.

Образование:

• Биробиджанский государственный педагогический институт, факультет коррекционной педагогики, квалификация – учитель-логопед, дефектолог, 2005 г.

• Биробиджанский государственный педагогический институт, квалификация «учитель-логопед», специальность «логопедия», 2005 г.

• Свидетельство участника клуба «Я – логопед», тема «Как разговорить ребенка?», 2015 г.

• ССП «Вера», семинар «Массажи логопедические: классический, зондовый. Массаж логопедический ложками. Зондозаменители. Взаимодействие логопеда и ортодонта», 2017 г.

• ЗАО «ССП „Вера“», участник семинара «Расстройства аутистического спектра», 2019 г.

• Центр креативной педагогики и психологии, мастер-класс по вызыванию речи у детей с РАС, 2021 г.

• ССП «Вера», система логопедической работы с детьми, имеющими РАС, 2021 г.

• Уральский институт повышения квалификации и переподготовки, программа ДПО по АВА-терапии при РАС (расстройстве аутистического спектра), 2022 г.

Опыт:

• Репетиторская деятельность — 31 год.

• ДОУ, логопед — 21 год.

Образование:

• Псковский государственный педагогический институт имени С.М. Кирова, специальность «Олигофренопедагогика», 1996–2001 гг.

• Учебный центр «Псков», профессиональная переподготовка по специальности «Логопедия», 2017 г.

• АНО ДПО «Федеральный институт повышения квалификации и переподготовки», сурдопедагог, 2018–2019 гг.

Образование:

• Центр повышения квалификации, «Русский жестовый язык как коммуникативная технология при обучении глухих детей», 72 часа, 2016 г.

• ИДОиПК, «Организационно-методические аспекты реализации ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ», 24 часа, 2017 г.

• Красноярский институт повышения квалификации, «Основы дактилологии и русского жестового языка», 72 часа, 2017 г.

• Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева, «Специальное (дефектологическое) образование», Институт коррекционной педагогики, специализация «Логопедия», 2013–2018 гг.

• Красноярский институт повышения квалификации, «Тренинг компетентности педагога в контексте требований профессионального стандарта», 72 часа, 2018 г.

• АНО ДПО «Уральский институт повышения квалификации и переподготовки», «Сурдопедагогика. Коррекционно-развивающее обучение детей с нарушениями слуха в условиях реализации ФГОС», квалификация «Педагог по работе с детьми с нарушениями слуха», 340 часов, 2019–2020 гг.

• Академия развития образования, «Современная система развития восприятия и воспроизведения устной речи у обучающихся с нарушением слуха», 72 часа, 2020 г.

Опыт:

• Красноярская школа №9, 2015–2021 гг.

• Центр развития семьи и ребенка «Стимул», г. Санкт-Петербург, 2021–2023 гг.

• Частная практика в своём кабинете (с 2023 г.).

Достижения:

• Сертификат участника Межрегиональной научно-практической конференции «Комплексное сопровождение лиц с расстройством аутистического спектра», г. Красноярск, 2016 г.

• Сертификат участника аналитической группы при проведении краевого практико-ориентированного семинара «Системно-деятельностный подход как условие реализации ФГОС НОО обучающихся с нарушениями слуха», 2016 г.

• Сертификат об участии в Региональном конкурсе профессионального мастерства «Учитель-дефектолог», 2019 г.

• Диплом 1 степени, Всероссийский конкурс «Фестиваль педагогического опыта», предоставлен материал «Повышение компетентности педагогов в вопросах слухоречевой реабилитации детей после кохлеарной имплантации», 2020 г.

Образование:

• РГПУ им. А.И. Герцена, специальное (дефектологическое) образование бакалавр, 2018 г.

Опыт:

• ГБДОУ, дефектолог — 1 год.

Образование:

• ГОУ ВПО «Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена», квалификация «педагог-психолог», специальность «психология», 1999–2004 гг.

• ЧОУ ВО «Институт специальной педагогики и психологии», профессиональная переподготовка по программе «Олигофренопедагогика», 2015–2016 гг.

• ООО Учебный центр «Профессионал» «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС», 2017 г.

• Государственное бюджетное учреждение дополнительного профессионального образования Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования «Аутизм: теория и практика», 2017 г.

• МЕЖДУНАРОДНАЯ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ АУТИЗМ ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ И ПРАКТИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ, 2018 г.

• Автономная некоммерческая организация дополнительного профессионального образования «Санкт-Петербургский институт раннего вмешательства» «Базовые принципы ПАП для специалистов начального уровня и тьютров ресурсных классов», 2019 г.

• Частное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Социальная школа Каритас». (ЧОУ ДПО «Социальная школа Каритас»). «Основы альтернативной и дополнительной коммуникации», 2020 г.

• Международный Эриксоновский университет коучинга, искусство и наука коучинга, модули I — IV, 2021–2022 гг.

• Эриксоновский университет коучинга, тренинг «Родитель как коуч», 2022 г.

• Международный Эриксоновский университет коучинга, The Art & Science of Coaching Modules I-V, 2022–2023 гг.

• ООО «Инфоурок» «МАК: Метафорические ассоциативные карты в работе помогающего специалиста», 2023 г.

Образование:

• РГПУ им. Герцена, институт дефектологического образования и реабилитации, кафедра логопедии (с 2017 г.).

Образование:

• Международный славянский институт, специальность — юриспруденция, юрист, 2014 г.

• АНО ДПО «Московская академия профессиональных компетенций», олигофренопедагогика, учитель-дефектолог, 2019 г.

Опыт:

• Школа №613 — 1 год.

Образование:

• Кубанский государственный университет, учитель истории и права, 2008–2013 гг.

• МИПППКП, тьютор, 2023 г.

Опыт:

• Отдел «Молодежный проспект» ЦБС города Новороссийска, заведующий отдела, наставник, 2011–2016 гг.

• МБОУ СОШ № 14, учитель истории и обществознания, заместитель по воспитательной работе, 2013–2018 гг.

• Федеральная образовательная сеть ЮНИУМ, преподаватель, наставник, 2018–2022 гг.

• Школа семейного обучения «ТУКЕЙ», тьютор, преподаватель, руководитель академического отдела, 2021–2022 гг.

Образование:

• Московский государственный институт индустрии туризма им. Ю.А. Сенкевича, туризм (специалитет), 2013 г.

• Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет, специальное (дефектологическое) образование, профиль «Логопедия», бакалавр, 2016–2020 гг.

• НИИДПО, специальное (дефектологическое) образование, профиль «Олигофренопедагогика и олигофренопсихология», квалификация – олигофренопедагог (профессиональная переподготовка), 2020 г.

• АНО «НИИДПО», курсы повышения квалификации по программе «Логомассаж: метод и технологии коррекционно-педагогического воздействия на мышцы лица и артикуляционного аппарата», 2019–2020 гг.

• НИИДПО, «Зондовый массаж. Нетрадиционные методы логопедической коррекции речевых нарушений различной сложности» (повышение квалификации), 2020 г.

• Институт непрерывного и дополнительного образования ФГБОУ ВО «Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет», курсы повышения квалификации — Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса, 2020 г.

Опыт:

• Коррекционная школа, учитель-логопед — 3 года.

Достижения:

• ЦППМСП, благодарность, 2021 г.

• Участник районного семинара учителей-логопедов, 2022 г.

Образование:

• СПбГУКИ, факультет искусств, инструментальное исполнительство, 1998–2003 гг.

Опыт:

• Музыкальная школа, педагог — 23 года.

• Репетиторская деятельность — 12 лет.

Дополнительная информация: композиция (музыка)

Образование:

• Сыктывкарское медицинский колледж, специальность – акушерское дело, квалификация – акушерка, 1990–1993 гг.

• Институт специальной педагогики и психологии – специальность «учитель-логопед. Социальный педагог по специальности «Логопедия», 2000–2004 гг.

• ЗАО «Вера», «Логопедический массаж в комплексной системе преодоления речевых расстройств у детей», г. СПб, в объеме 16 часов (очно), 2019 г.

• ООО МЦПРМ, обучение по программе «Логопедический массаж», 2020 г.

• МЦПРМ, обучение по программе «Детский массаж», 2020 г.

Опыт:

• ИП «Учитель-логопед Гайдук Л.Л.» г. Печора, 2004–2008 гг.

• МАДОУ № 111 г. Сыктывкар, учитель-логопед, 2008–2010 гг.

• МАДОУ № 61 г. Сыктывкар, учитель-логопед, 2010–2020 гг.

• Центр психолого-педагогического и методического сопровождения г. Сыктывкар, учитель-логопед ЦПП и МС, 2021 г.

• Частная практика (с 2022 г.).

Достижения:

• Лауреат премии МО ГО Сыктывкар «За вклад в развитие образования», 2016 г.

• Финалист республиканского конкурса «Псиперспектива» на лучшую организацию психолого-педагогического сопровождения, 2018 г.

• Грамота Министерства образования науки и молодежной политики РК за заслуги в сфере воспитания несовершеннолетних детей, 2019 г.

Образование:

• РГПУ им. А.И. Герцена, специальное (дефектологическое) образование, бакалавр, 2018–2022 гг.

• РГПУ им. А.И. Герцена, адаптивная физическая культура и спорт, магистратура (с 2022 г.).

• Обществ с ограниченной ответственностью «Центр развития педагогики», программа «Организация обучения и воспитания учащихся с ОВ3 в соответствии с ФГОС», 2023 г.

Опыт:

• ГБОУ «Школа № 5 Центрального района», учитель-дефектолог, учитель по обучению больных на дому — 2 года.

Образование:

• Смоленский государственный университет, специализация – учитель-логопед, учитель-дефектолог, олигофренопедагог, 2010–2015 гг.

Опыт:

• ГБОУ школа №34 Невского района Санкт-Петербурга — 4 года.

Образование:

• Прохождение теоретико-практического семинара по логопедическому массажу, 2019 г.

• Прохождение курсов повышения квалификации по дополнительной профессиональной программе «Логопедический массаж в комплексной системе преодоления расстройств у детей», курсы проводились по авторской программе О.И. Крупенчук, 2021 г.

• РГПУ имени А.И. Герцена, специальное (дефектологическое) образование, бакалавр, 2017–2021 гг.

• РГПУ им. А.И. Герцена, специальное (дефектологическое) образование, магистр, 2021–2023 гг.

Опыт:

• ГБОУ школа № 616 Адмиралтейского района Санкт-петербурга «Центр абилитации с индивидуальными формами обучения „Динамика“», учитель-логопед — 3 года.

Образование:

• ЛГУ им. Пушкина, 2012 г.

Образование:

• Ленинградский государственный университет имени А.С. Пушкина, специальность – специальная психология, 2010–2015 гг.

• Санкт-Петербургский государственный институт культуры, программа «Культура как базовая ценность формирования и развития современной семьи», 2015 г.

• Московский центр дистанционного образования ООО «Бакалавр-Магистр», программа «Организация и содержание логопедической работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста в условиях реализации ФГОС», 2018 г.

• ООО «МИПКИП», программа «Специфика организации и проведения логопедической работы с детьми дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС», 2021 г.

• Институт повышения квалификации и переподготовки «Дефектология Проф», программа «Современный логопедический пункт ДОО и ОО: организация и содержание коррекционной работы», 2021 г.

Опыт:

• ГБОУ лицей №369 — 7 лет.

• Детский медицинский центр нейропсихологии и логопедии «Ньютон» — 1 год.